Rappel du sujet

Bonjour à tous,
Voici une piqure de rappel concernant le sujet de mon blog. Il s'agit ici de la prise en compte de l'apprenant dans la conception de cours en ligne. Par-là, j'entends comment un concepteur elearning va œuvrer pour pallier aux problèmes qui se posent à l'apprenant soit :

• l'isolement de l'apprenant (domicile, communication...), qui peut alors provoquer
• l'ennui et l'abandon de celui-ci,
  
• les problèmes techniques que peut rencontrer l'apprenant (pas d'ordinateur familial, mauvaise maîtrise des technologies...), ...

Je pense que des efforts sont à fournir dans l'apprentissage individualisé et la communication. En effet, avant de commencer une formation, l'apprenant se fixe des objectifs et a déjà des acquis dans le domaine. Ces points sont à intégrer dans la formation.

• L'apprenant à un rythme de vie et une situation sociale qui lui sont propres (étudiant, professionnel, retraité...) et donc chacun n'échelonnera pas de la même manière ses heures de formation.

• Puis, l'apprenant est souvent seul face aux problèmes qu'il rencontre. C'est pourquoi, alimenter un réseau social au sein de la formation est nécessaire afin de créer une dimension collective à celle-ci. Les apprenants pouvant ainsi joindre leurs "collègues" et aussi l'enseignant.

J'aimerais ajouter autre chose, la visualisation de la vidéo "2008-10 Palmis - Avenir du e-learning" m'a éclairer sur certains points. Quand j'ai visionné ce débat, j'ai noté une réflexion de Jacques Naymark, responsable des technologies numériques à l'AFPA, selon laquelle le mot e-learning n'aurait plus de sens. Il confirme cela en précisant la porosité qu'il peut y avoir entre

"apprendre",
"former",
"jouer",
"informer"

dans la conception du elearning. Alors de là j'en conclut que les nouvelles technologies sont un atout essentiel à une nouvelle forme d'apprentissage qui miserait tout sur les moyens de faciliter l'apprentissage : la didactique. Mais je maintiens qu'une formation à distance néglige la fonction phatique qui est essentiel pour l'apprenant, et elle doit plus s'intéresser et pallier à la dissymétrie des personnes (difficulté à connaître l'apprenant, son contexte environnemental, social, ...).
2008-10 Palmis TV - Avenir elearning